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关爱特殊儿童 守护儿童健康 沈阳市儿童医院暑期开展“同伴介入疗法”项目

为满足家长对于特殊儿童社交技能和较好地融入学校学习生活的需求,沈阳市儿童医院康复治疗中心综合作业治疗部在今年暑假期间开展了第一期共四周的“同伴介入疗法”项目。

本期活动旨在给予特殊儿童在一定的社交情景下,发起与他人的社交互动和提高社交技能,并较好的将干预情景和社交技能得以泛化到学习生活中,使特殊儿童身心等各方面得到适宜的发展,为今后自理、平等地参与社会生活和融入学校打好坚实基础。

同伴介入疗法是1979年由Strain和Odom等人发展起来的一种干预方法。它以行为主义心理学为理论基础,强调训练有社交能力的普通儿童,通过指导他们与特殊儿童建立恰当的社交模式,强化特殊儿童们合适的社交行为来提高社交能力。

本期活动共招收了4-8岁的特殊儿童6名,临床诊断为脑瘫、唐氏、孤独症等,具有较好的认知能力,能够明白游戏指令和规则,具备简单的语言理解和表达能力。招募了7-10岁小学一至三年级的志愿者12名作为同伴介入治疗者,他(她)们具备爱心,耐心,热爱志愿服务事业,并且有良好的理解能力、语言表达能力以及人际沟通能力。

7月12日,由康复治疗中心综合作业治疗部田晶主任主持了开班仪式,项目负责人孙英鹤、王芬、高继爽、唐宏宇4位治疗师对小志愿者们进行了集体培训,使他们熟练掌握相关知识,成为正式志愿者进行同伴介入治疗。

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7月15日,正式开始了“同伴介入治疗”,每节课训练人数包括4名正常儿童和2名特殊儿童。第一周旨在特殊儿童学会主动发起社交行为;第二周旨在引导特殊儿童学会观察、模仿他人;第三周旨在引导特殊儿童学会遵守和执行常规的游戏规则;第四周旨在特殊儿童初步完成基础的社交沟通能力。

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8月9日,在4位治疗师及全科工作人员的共同努力下“同伴介入治疗”圆满结束,并举行了结业式,为小志愿者颁发了志愿者证书及纪念品。

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结业式上,当大家看到特殊儿童和小志愿者快乐互动的视频时,纷纷落下了感动的泪水。特殊儿童家长表示孩子现在与家人的互动多了、笑容多了、主动表达需求的次数多了,同时期待更多期的“同伴介入疗法”,能有更多的特殊儿童受益其中。小志愿者和家长也感受到孩子在活动中得到了历练和成长,愿意在今后继续支持这项活动。

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最后田晶主任表示:“同伴介入疗法”重点是改善特殊儿童的社会功能、学习功能、认知功能,提高特殊儿童的社会适应能力,愿全社会伸出友爱的双手,共同帮助特殊儿童及其家庭,使他们更好地融入学习和生活中。同时感谢医院各级领导和同事对此次活动的大力支持、感谢志愿者家长和患儿家长的积极配合,医院今后将在假期继续开展“同伴介入疗法”项目,帮助更多的特殊儿童,致力打造“为儿童健康负责,让家长放心选择”的儿童医院。

(康复治疗中心综合作业治疗部)

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